此刻，離2002年全國教師會以還我工會為訴求發動大遊行，即將屆滿9年，距離1987年台灣解除戒嚴，更已是漫長的24個年頭，9年意味著國民受完憲法規定的義務教育年限，24年的歲月，更足以讓辛勤的教育園丁涵養培育出滿園新綠。

組織工會本是普世受僱者的基本權利，奈何台灣的教師卻被落後的國家法律剝奪其勞動基本權，時間長達一甲子，為掙脫《工會法》強加於教師的禁令，吾等曾高舉「團結」、「尊嚴」、「協商」、「工會」訴求，經過鍥而不捨的努力，教師工會終於在今年五一勞動節正式解禁，補足了六十多年來的人權空白，證明落後的勞動法令，終究無法永遠禁錮社會進步，吾等教師在不到七十天內即完成全國教師工會總聯合會之籌組，更象徵教師解除校園解嚴、認同勞動神聖並加入勞動大家庭的決心。

改變落伍法律不難，真正難的是，我們要如何彌補因為教育戒嚴所遺留的人權空白？值此教育價值混淆，教師專業式微之際，我們誓以集體力量，鼓舞教師熱忱，激發教師專業，共同實踐教師工會對教育的理想：

一、確保教育公共化與專業化：教育應該公共化，我們應建立一個人人得以自我實現的教育環境；教師工會將力阻民粹媚俗的教育政策，確保教育的專業化。
二、積極維護師生權益：師生原本就擁有一致的利益，我們除將維護教師基本權益外，更將致力維護學生的受教權與適性教育，創造師生權益雙贏的教育新典範。
三、合理分配教育經費：長年以來，扭曲的教育經費分配，嚴重影響吾國教育品質，我們矢言建構合理的教育經費分配機制，讓有限的教育經費做更為合理的運用。
四、強化集體勞動權：過去，台灣空有勞動法制，但勞工的集體勞動權並未因此獲得保障，作為一個專業人員工會，教師工會將以具體行動強化集體勞動權，充實勞動人權內涵，落實尊嚴勞動。
五、完備教育法制：有鑑於教育法制未臻健全，教育法案之立法亦每每悖離專業，教師工會將以專業政策論述，督促政府與國會完備教育法制，以維護教育品質。
六、深化勞動教育：勞動教育是學校教育的重要內容，教師工會將編纂進步的勞動教材，推動人權教育納入學校課程，俾使吾國人權教育向下扎根。
七、善盡社會責任：作為素質整齊的專業社群，教師應做社會進步的工程師，教師工會尤應善盡其社會責任，未來將結合各進步社團力量，完備勞動法制、監督公共政策，期能提升勞動人權，早日落實公民社會。
我們已經遲到多時，起而行動吧，夥伴們！讓我們嚴正宣示，教師工會是專業的教師團結組織，我們誓以集體力量重新詮釋勞動基本權，並以專業開啟台灣教育的新紀元。