全教會115統測評論國文科教師群，提供初步評論如下：

【SEL社會情緒學習與生死議題成為統測新亮點】

一、試題難易度與去年相比，預估分數可能相似。

二、整體考試題目考點走在知識潮流的前端，引領學子綜觀時事、旁及考古、動漫、法治、多元文化，還有取材自生涯規劃、社會情緒學習、性別平等各個面向，有承襲、有突破，時事上桌、試題入手，115學年度統測命題可謂華麗登場！

二、試題特色：

(一)時事題：例如第31題提到交通部交通科技產業白皮書及無人機議題，符合時代趨勢，介紹無人機，物流車及農噴機等不同交通工具在生活場域的運用。

(二)創新題：例如第11-15題，提到課文〈死去活來〉中粉娘彌留過程，對照劉梓潔的〈父後七日〉，展現出臨終關懷及生命禮俗的省思；第16-18題提到趙姨娘和賈探春之間的對話，呈現賈探春在賈府中的人際應對，展現其社會情緒學習的歷程。

(三)跨科目/單元題：第23-26題提到「十多萬年前，臺灣海峽是什麼樣子？」，為國文與地理、化學、生物等學科跨域整合，為人文與科學的完美結合，除了讓學生認識以前臺灣的模樣，也呈現其重要的考古研究發現。第38題提及日治時期臺灣亦歷經「大正時期」，並透過建築樣貌呈現時代特徵，展現國文與歷史科目的跨領域連結；不僅引導學生認識日本當時的流行文化與服飾風格，更進一步從建築視角理解時代氛圍與文化變遷。

三、素養導向試題：如第4、8題提到「文法運用與聯想」，結合國語文學習的素養訓練；第6題利用圖表呈現唐宋文學的歷程；第19-22題運用生活中常見的座談會會議紀錄，帶出不同與會人員的觀點，再回扣《郁離子鄙人學蓋》的文本內容，巧妙結合現代生活與古文的關聯；第27-30題連結《事林廣記》、《夢溪筆談》，提到「磁石、磁鐵」等知識，將國語文學習扣合科學知識，以及技高學生的專業技能，展現學習素養；第35-38題，提及日本知名漫畫《鬼滅之刃》等動漫素材，其人氣角色的傳統服裝引起討論，出版社順勢申請服裝商標註冊，題組利用圖表來考測學生閱讀圖表的能力，並說明商標的定義標準。

四、寫作測驗：以「擁有物品的漸進體驗」為情境，結合雷達圖呈現多元向度，引導學生運用文字進行整合與情感詮釋。題目設計層次分明，具高度鑑別性，不僅評量學生對圖表資訊的理解能力，更進一步促使學生反思「擁有物品」的體驗及其價值意涵，培養其多元觀點與深度思考之素養。

評論老師名單：

臺北市立松山高級商業家事職業學校王秋文老師、臺北市立大安高級工業職業學校陳櫻仁老師、國立臺南大學附屬啟聰學校林岳慶老師、臺中市私立明道高級中學李勻秋老師

以上提供參考。謝謝！