［ 4月17日教師法修正草案座談會 ］
立法院教育委員會原訂4月15日審查行政院版教師法修正草案，但因為不少條文引發爭議，全教總等陳情抗議後，教育部緊急提出再修正版本(限縮在不適任教師的處理)，並在今日辦理座談會，預定4月29日再排審。
全教總認為，面對極少數的不適任教師個案，應妥善處理，社會有高度的共識。然而本次的修法可以說是「倒洗澡水，把嬰兒都倒掉了!」，不當擴大解聘的要件、違反法律明確性原則、比例原則，捨棄一定程度的專業審查，是嚴重侵犯教師「專業自主」，走回「高度行政管制」的老路。
其實，這幾年來對於極少數不適任教師個案的處理，全教總及全教會提出「教師專業審查委員會」的主張，目的是為了協助學校調查以及有效的輔導，在符合正當法律程序前提下，如輔導無成效則依照情節輕重給予必要的處分。
最重要的，教育部針對本次修法，從來都沒有提出「法規影響評估報告」及「客觀的數據」，來支撐一直以來被濫用「師師相護」的謬論，並假設有一定數量的教師是不適任，所以要加快處理，我們都清楚「不適任教師」有幾種的態樣，但教育部刻意僅提出101-105「教學不力」被解聘的數據，換句話說，例如：性侵害、體罰、霸凌等，是沒有相關數據及資料來分析處理上的困境，但教育部就主張所有的問題，肯定是師師相護所以惡修教師法，這是我們所不能苟同的。
《加入全教總的會員工會，就是加入全教總！！》
