【新聞稿】                           發稿日期：2018年01月26日

全教會教師專業發展支持系統期中發表會登場

展現教師專業自主動能

全國教師會今日（1月26日）假新北市三多國小大禮堂，辦理「全教會推動教師專業發展支持系統期中發表會」，近百位來自各地的老師齊聚一堂，將一年來在校園內和各個學校基地班（教學社群）一起進行的教師專業發展成果展現出來。

全國教師工會總聯合會與全國教師會，在前（105）年10月4日召開「全教總要求教育部尊重教師專業自主，停止教師專業發展評鑑」記者會，教育部同日發布「教師專業發展評鑑將於106學年度起轉型為教師專業發展支持系統」新聞，明確表達「教師專業發展評鑑將於106學年度起轉型為教師專業發展支持系統」，全教會數年來的強力呼籲，終於翻轉教育部推動教師專業發展的模式。

基於教師專業自主，全教會從去年3月開始推動教師專業發展支持系統，第一期（去年3月到8月）共有11個縣市教師會、63位輔導諮詢教師、149個基地班（基礎社群）以及774位基地班教師參與；第二期（去年9月到今年7月）更擴展到13個縣市教師會、91位輔導諮詢教師、230個基地班（基礎社群）以及1235位基地班教師，共同推動教師自主性的專業發展。全教會建立了教師自主發動的教師專業成長模式，點燃教師對於教育的熱忱與學習力，期待號召更多教師加入共同成長行列，轉化教學現場學習型態，進而翻轉臺灣教育現場，成為推動教育改革與提升教師專業發展之重要力量。

全教會基於教師自治的理念，認為應該用組織的力量，撐出教師教學專業自主發展的空間。所以，積極向教育部爭取空間和資源，從教師本位思考教師該有的專業發展方向。十二年國教強調「自發、互動、共好」，所以全教會的推動的支持系統也是從「自發、互動、共好」為核心，強調同儕互助、教師共好。今日的成果發表會正式展現一年來的推動成果，13縣市教師會分別拿出具有特色的發展成果，彼此交流、相互學習，將108課綱強調的跨領域課程及素養導向的教學型態在現場展現出來。

新聞聯絡人：全國教師工會總聯合會專發中心 執行長 顧翠琴0975-544-590

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